Definición y características del Blog

Definición

Para comenzar con la definición de un Blog, sin duda es de mucha utilidad tener noción sobre el contexto en el cual se inserta éste. En este sentido, los términos Web 1.0, Web 2.0 e, incluso, Web 3.0, entran en el escenario. 

Tras el surgimiento de Internet (tecnología que permite la interconexión entre dispositivos y, en consecuencia, entre personas), sus diversas posibilidades de uso al servicio de la humanidad fueron evolucionando paulatinamente. Esta realidad histórica es representada por las denominadas Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0. 

Antes de continuar, es necesario aclarar una perspectiva diferenciadora entre Internet y Web: Si la primera se refiere a la tecnología que permite la interconexión a nivel mundial, la segunda comprende el cúmulo de posibilidades informativas y comunicativas que se hace presente en aquélla: sitios y páginas web, correo electrónico, chat, subida y descarga de archivos, etc. 

Entonces, algunos elementos que caracterizan, en este caso, a la Web 1.0 y 2.0, son que la primera, cronológicamente presente con predominancia hace algunos años, se manifestaba a través de sitios y páginas web casi estáticos, no generaban interacción, muy poco actualizados, su creación estaba limitada a ciertas instancias o personas. Por otro lado, la segunda, que representa la evolución de la anterior, y que cronológicamente es relativamente reciente, se expresa a través de sitios y páginas web dinámicos, que generan interacción, actualizados frecuentemente, que cualquier persona tiene la posibilidad de crearlos o publicar contenido diverso a través de distintos medios; tiene un carácter eminentemente de construcción social. 

En esta línea, los Blog se insertan en el escenario la Web 2.0 porque poseen en esencia las características mencionadas anteriormente. Según el Gabinete de Tele-Educación de la Universidad Politécnica de Madrid (2014), algunos elementos que los definen son los siguientes: 

• Publicación electrónica de artículos con una estructura cronológica, que se suele dedicar a cierta temática. 

• Permiten que uno o varios autores publiquen en un espacio propio sus ideas y las comparta con otras personas en la web. Además que estas ideas pueden presentarse en diferentes formatos: texto, imagen, video, etc. 

• Está compuesto por una serie de artículos (también llamados entradas o “posts”) clasificados cronológicamente, donde el artículo más reciente es el primero de la lista.

• Está especialmente preparado para organizar y almacenar toda esa información mediante funciones como clasificación de los artículos por categorías, etiquetas, buscador de contenidos, etc. 

Características

Algunas de las características más importantes que le asignan identidad a los Blogs, en el marco de las tecnologías de  información y comunicación, son las siguientes (Gabinete de Tele-Educación, Universidad Politécnica de Madrid, 2014): 

• Son una organización cronológica a la inversa: cada nueva entrada o artículo desplaza a la anterior y se convierte en el post actual. 
• Su actualización es constante (o de be serlo). 
• Su administración y uso se facilita a través de aplicaciones y herramientas que simplifican el trabajo de publicación y permiten concentrarse en el contenido. 
• Promueven el trabajo cooperativo a través de distintos roles de usuario. 
• La información puede expresarse de forma hipertextual o multimedia: Pueden contener texto, imágenes, vídeo, audio, documentos, presentaciones, enlaces, etc.
• Permiten la interacción por medio de la intervención de los lectores. 
• Se pueden clasificar las entradas por categorías para facilitar la navegación del lector. 
• Propician abordar temas específicos. 
• Son un medio de comunicación poderosa que permite el establecimiento de relaciones más allá de las fronteras geopolíticas, a partir de intereses comunes. 

Aplicaciones Educativas

Ya en el campo educativo, los Blogs, utilizados como medio de enseñanza y aprendizaje, poseen la denominación de Edublogs. 
Se dice en varios ámbitos de la vida humana que sólo la imaginación es el límite. En este caso, al referirse a los Edublogs, se plica la misma lógica: sólo la imaginación es el límite para asignarle distintos usos a estos recursos. 
Para delinear una alternativa de usos que puede asumirse a la hora de tomar en cuenta los Edublogs en la actividad educativa, García M., (2006) citado en García E., manifiesta una serie de modalidades que se describen a continuación: 

Sistema de gestión de recursos didácticos: El docente plantea, de una forma innovadora, ciertas actividades didácticas como apoyo a las sesiones presenciales, empleando los recursos disponibles en los Blogs. 

Multiblogs de profesores: Grupos de docentes construyen un bitácora o secuencia de entradas para difundir y compartir experiencias, estrategias, recursos, etc. 

Multiblogs de alumnos: Grupos de estudiantes realizan, cooperativamente, distintas actividades en diversas líneas de acción: socialización de experiencias de aprendizaje, construcción de contenido sobre temas de asignaturas, etc. 

Cuadernos de trabajo individual: Semejante al tradicional cuaderno de clase, pero que permite una mayor difusión, seguimiento e interacción con docentes, compañeros y  padres-madres de familia. 

Los Blos o Edublogs son, sin duda, una gran oportunidad a la hora de innovar procesos de enseñanza y aprendizaje. El reto está planteado para todos nosotros: conocerlos y aplicarlos con pertinencia. 

Referencias Bibliográficas Electrónicas

Guía sobre el uso educativo de los Blogs.
Aproximación al uso del Blog comorecurso de enseñanza y aprendizaje.